En el escenario actual, la competencia digital va mucho más allá del uso de un dispositivo. Implica desarrollar pensamiento computacional, capacidad de abstracción y alfabetización visual.

Y esa es la mirada que orienta nuestra propuesta: un área de Tecnología e Informática donde los estudiantes dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en creadores, analistas y diseñadores de soluciones con propósito.

Mucho más que computación

En Segundo Año, la informática se puso al servicio de la historia y de la lógica matemática. Los alumnos construyeron una línea de tiempo digital sobre la vida del Padre Andrés Coindre, aplicando funciones de fechas y fórmulas de cálculo para determinar con precisión distintos momentos de su biografía.

De esta manera, los contenidos tecnológicos se integraron con la identidad institucional, transformando datos históricos en estructuras digitales organizadas y significativas.

El lenguaje de las imágenes

En Tercer Año, el eje estuvo puesto en la comunicación visual. En una sociedad donde las imágenes ocupan un lugar central, comprender cómo se construyen y qué mensajes transmiten constituye una habilidad indispensable.

Para ello, los estudiantes trabajaron con Adobe Photoshop, incorporando herramientas propias del diseño profesional, como capas, máscaras y teoría del color. Más allá del dominio técnico, esta experiencia les permitió desarrollar la creatividad y adquirir competencias valiosas para futuros desafíos académicos y profesionales.

Del código a la web

En Sexto Año, las clases estuvieron orientadas a la introducción al desarrollo web mediante HTML.

Los alumnos aprendieron los fundamentos de la arquitectura de una página web utilizando Visual Studio Code, una de las plataformas de programación más utilizadas en el ámbito profesional. A través de distintas propuestas, incorporaron el uso de etiquetas, tablas y formularios, conocimientos que luego integraron en el diseño de un sitio web con estética retro, base para continuar posteriormente con CSS y el desarrollo visual avanzado.

Pensar antes de diseñar

En el Ciclo Superior también se abordaron conceptos vinculados al diseño UX (Experiencia de Usuario) y UI (Interfaz de Usuario).

A partir del análisis crítico de redes sociales y aplicaciones de uso cotidiano, los estudiantes reflexionaron sobre su funcionamiento, su propósito y la influencia que ejercen en la toma de decisiones de los usuarios.

Ese recorrido culminó con dos propuestas: el rediseño de interfaces existentes para mejorar su usabilidad y accesibilidad, y la creación de una aplicación original destinada a responder a necesidades concretas de la vida cotidiana de los adolescentes.

Una tecnología con sentido

Desde el cálculo matemático hasta el diseño gráfico y la programación, estas experiencias muestran que la informática puede convertirse en un verdadero camino hacia el conocimiento significativo.

Nuestro proyecto busca formar estudiantes capaces de comprender la tecnología, utilizarla con criterio y ponerla al servicio de las personas, integrando solidez intelectual, pensamiento crítico y los valores que inspiran la identidad corazonista.